Analizan en la UDLAP la relación TIC y Educación

• “Las nuevas infraestructuras del conocimiento como Google, YouTube, TikTok, están planteando un conocimiento algoritmizado”: Dra. Inés Dussel. 

En el entorno de las actividades del 78 aniversario del Unidad de Ciencias de la Educación de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), se llevó a sitio la conversación con la Dra. Inés Dussel, titulada “Las Relaciones TIC y Educación”, la cual tuvo como objetivo cascar un espacio en el que los participantes discutieran e intercambiaran puntos de aspecto sobre las relaciones de las tecnologías de información y comunicación con la educación, abordando ámbitos como: las políticas en América Latina en relación con las TIC en la educación, sus implicaciones sociales y culturales, y su integración a los procesos de formación y la construcción de conocimiento. 

Durante su ponencia, la Dra. Inés Dussel, profesora investigadora del Unidad de Investigaciones Educativas en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Franquista, expresó que actualmente la nueva escuela mexicana está intentando un reordenamiento de los saberes muy diferente a lo que se conocía; “y eso me parece que está correctamente porque es necesario aunarse a pensar qué saberes se han jerarquizado, cómo se han metódico, y ver si se pueden ordenar de otra guisa”, comentó.  

Asimismo, habló del nuevo desorden que traen los medios digitales, los cuales ayudan a entender el coetáneo vínculo entre plataformas, soportes, usuarios, y protocolos de uso. “Este nuevo desorden va por el costado de desarmar autoridades establecidas y crear otras formas de nervio de los conocimientos que no son la universidad, las comunidades expertas, las escuelas, o que no es el ser un “sabio”; lo que está surgiendo en su espacio son otro tipo de operaciones de conocimiento relacionados al régimen del yo creo, yo siento, yo opino. Lo que está emergiendo con más fuerza es lo que yo llamo las nuevas infraestructuras de conocimiento como Google, YouTube, TikTok, que están planteando un conocimiento algoritmizado, un conocimiento que está muy incompleto por enormes cantidades de información que se procesan y se organizan por algoritmos”. 

Siguiendo con la idea antedicho, la Dra. Inés Dussel explicó que detrás de estos algoritmos hay grandes empresas que arman listas de información de las cuales uno puede designar; “esto nos lleva a sólo quedarnos en los primeros resultados que aparecen y que tiene que ver con el operación de la popularidad y no con el conocimiento certero según los procedimientos científicos; y todo esto creo yo, está planteando problemas bastantes serios, ya que los algoritmos están trabajando cada vez más en una carrera individualizada porque su interés es comercial, ya que están relacionados con nuestra interacción en internet”. 

Finalmente, la Dra. Inés Dussel habló sobre cómo prepararse para los retos en el campo educativo: “Para ello primero hay que estudiar, debemos realizar un estudio teórico, práctico o vinculado a problemas de la habilidad; además debemos tratar de entender mejor el mundo en el que vivimos; otro punto es que es muy importante tener una visión contextualizada del trabajo enseñanza-aprendizaje; poco que no debemos dejar de costado es que tenemos que entender al trabajo docente en el entorno de una sociedad que está cambiando, es afirmar, debemos entender cómo están cambiando las formas de producir conocimiento y traerlo lo más cerca de las materias escolares; estos son sólo algunos porque hay muchos retos y sobre todo hay mucho trabajo de formación”.