Analizan en la UDLAP el enseñanza en tiempos de pandemia

• “La contingencia sanitaria del Covid-19 mostró las fortalezas y debilidades del Sistema Educativo Doméstico e hizo visibles la capacidad de compromiso, innovación y creatividad, tanto de las comunidades escolares como de las autoridades educativas”: comisionada Mejoredu. 

Con el objetivo de analizar y discutir el aberración del enseñanza en tiempos de pandemia por el COVID-19 en educación formal en diferentes niveles educativos y no formal desde diferentes perspectivas, la Universidad de las Américas Puebla, a través de su Área de Ciencias de la Educación, llevó a extremo el Altercado Purista Imaginario Formación en tiempos de pandemia, evento en el que participaron estudiantes, profesores, investigadores y personas interesados en procesos educativos. 

La inauguración del evento estuvo a cargo del Dr. Juan Antonio Le Clercq Ortega, decano de la Escuela de Ciencias Sociales de la UDLAP, quien dijo que “hoy es un momento fundamental para pensar lo que significa la pandemia en términos críticos desde la perspectiva de la educación, ya que esta pandemia ha desnudado las carencias y los defectos, tanto de la política en materia de educación, como de las capacidades institucionales que se tienen en nuestro país para poder respaldar educación de calidad a todos los mexicanos”. Todavía, dio a conocer cinco factores a tomar en cuenta delante una crisis: “primero, identificar por qué esta crisis está afectando; segundo, una vez que hemos identificado que estamos en una situación de crisis, admitir que tenemos la responsabilidad de proceder; tercero, delimitar la problemática a fin de detectar qué podemos atender y así establecer prioridades; cuarto, identificar experiencias y buenas prácticas nacionales e internacionales para maximizar los posibles; y botellín, realizar una autoevaluación realista de cuáles son las capacidades, qué es lo que se puede hacer y en dirección a dónde debemos avanzar para resolver los problemas que genera una crisis”.  

Teniendo como eje temático el Formación en tiempos de pandemia en educación formal y no formal, el Altercado Purista Imaginario inició con la conferencia ejemplar de la Dra. Etelvina Sandoval Flores, comisionada de la Juntura Directiva de la Comisión Doméstico para la Alivio Continua de la Educación (Mejoredu), quien en su ponencia, Lecciones de la pandemia: los otros aprendizajes, habló sobre los retos en la educación durante el confinamiento y dijo que “en México, los edificios y recintos de todos los tipos y niveles educativos permanecieron cerrados durante más de 15 meses, lo que impacto a  25.2 millones de estudiantes de educación básica y 5.1 millones  en educación media superior”. Asimismo, mediante una imagen presentó los retos que enfrentaron las escuelas: “En la escuela se vio una ruptura temporal y espacial ya que, esta fue trasladada al hogar; se dio una comprensión de roles, ya que no solo son el docente y los alumnos, además están los padres de clan; hubo una reconfiguración de las prácticas pedagógicas a través de otros medios, interacciones y relaciones de asimilar; y hubo una reconstrucción de los contenidos, es sostener, modificaciones curriculares y didácticas”.  

Asimismo, destacó que la pandemia por el Covid-19 dejó como enseñanza y lecciones: el registro social de la escuela, la renovación tecnológica, la exigencia de establecer límites temporales, viejo vínculo de esta con la comunidad, la importancia de la socialización para la construcción de la convivencia y el establecimiento de un currículum que responda a las micción de la sociedad. Todavía dijo que la pandemia invita a replantear al sistema educativo, a redefinir las filosofías educativas que lo orientan, a promover un nuevo humanismo, a impulsar la equidad educativa y a entender la formación pedagógica de los maestros. 

Para finalizar su ponencia, la Dra. Etelvina Sandoval Flores resaltó que “la experiencia que nos dejó la contingencia sanitaria del Covid-19 mostró las fortalezas y debilidades del Sistema Educativo Doméstico e hizo visibles la capacidad de compromiso, innovación y creatividad, tanto de las comunidades escolares como de las autoridades educativas para afrontarla, y dio cuenta de los procesos educativos en los que es posible y deseable propiciar un cambio sucesivo”. 

Junto a comentar que durante el Altercado Purista Imaginario Formación en tiempos de pandemia, además se llevaron a extremo ponencias libres en donde destacados profesionistas desarrollaron los temas de Educación común y enseñanza a distancia: literacidades digitales docentes delante la emergencia sanitaria COVID-19, Los videojuegos educativos como herramientas para engrosar los aprendizajes y el aprecio al patrimonio mexicano, y Docentes felices, niñas y niños felices; para cerrar el evento con la billete del Coro de Cámara de la UDLAP.