- Realiza el curso de Incremento de Nuevas Competencias Directivas y Docentes.
“Para la Universidad de las Américas Puebla, es de singular afabilidad dar la bienvenida a directivos y profesores al Curso de Incremento de Nuevas Competencias Directivas y Docentes, en donde se compartirán fortuna y estrategias bártulos para vigorizar nuestra laboreo educativa y al mismo tiempo ofrecerá un espacio propicio para discutir nuestras experiencias y perspectivas que brinden un panorama más amplio a nuestra actividad docente”, comentó durante la inauguración del curso, la Dra. Claudia María Ramírez Culebro, directora académica del Sección de Ciencias de la Educación de la UDLAP, quien encima destacó que este evento asimismo presenta una oportunidad para reflexionar sobre temas educativos de ahora y permite aportar experiencias y lo mejor de las ideas en la búsqueda de soluciones a los problemas que son comunes en directivos y docentes: “Sin duda este evento será un precedente en la discusión sobre los temas de ahora que demanda hoy la educación en México”, afirmó la académica UDLAP.
Junto a comentar que el Curso de Nuevas Competencias Directivas y Docentes concluirá el 26 de noviembre, tiempo en el que académicos e investigadores del Sección de Ciencias de la Educación de la UDLAP impartirán a los asistentes pláticas de temas que presentan nuevos retos en el ámbito educativo. El objetivo de este curso es el de dotar de herramientas vanguardistas y específicas a profesores de diferentes niveles educativos para poder implementarlas en cada una de sus instituciones, por lo que este curso consta de 14 sesiones divididas en cuatro módulos y dilación beneficiar a profesores de diferentes partes de la República Mexicana reforzando así la vinculación entre la UDLAP y sus socios estratégicos. Asimismo, se puede mencionar que para este curso se cuenta con la billete de profesores de diferentes estados como Puebla, Veracruz, Tlaxcala, CDMX, Hidalgo, Morelos, Quintana Roo, entre otros.
El Curso de Nuevas Competencias Directivas y Docentes inició con la billete de la Dra. María Dolores Joven Suárez, académica del Sección de Ciencias de la Educación de la UDLAP, quien en su ponencia titulada Aprendizajes en contextos adversos, habló sobre la neurobiología del trauma; relación entre las experiencias adversas y enseñanza; regulación del sistema nervioso, es asegurar, cómo se le da repuesta a las problemáticas y qué son lo que hoy se les conoce como escuelas sensibles al trauma.
“La aparición de la pandemia ha presentado el surgimiento de muchos retos desde situaciones laborales y familiares hasta los contextos educativos y de vitalidad, lo que nos lleva a ver que todos estamos en contextos retadores”, comentó la Dra. María Dolores Joven, quien encima explicó que los contextos retadores a veces son contextos adversos porque en medio de estos retos que tenemos en nuestra esfera de bono, asimismo hay situaciones que dan extensión a experiencias adversas que sobre pasa la capacidad de afrontamiento inmediato. “Estas son de muchas índoles que van desde situaciones muy complejas de vitalidad, violencia doméstica, pérdida de empleo, acoso, pérdida de seres queridos, violencia intrafamiliar, pobreza, entre otros y estas experiencias adversas llevan a un trauma”, señaló.
Al profundizar más el tema, la Dra. María Dolores Joven Suárez presentó algunos estudios terminales fundamentales mediante los cuales dio a conocer el cómo repercuten las experiencias adversas que tiene la persona a lo liberal de su vida y que asimismo repercuten en el sector educativo. “En estos estudios se clasifican a las experiencias adversas de la infancia en tres tipos: de extralimitación tanto físico como emocional; experiencia de descuido; y condiciones desfavorables en el hogar. El estudio tuvo a 17 mil participantes y se investigó el número de experiencias adversas y las repercusiones en la antigüedad adulta. Los resultados obtenidos fueron que el 25% de la población de 17 mil participantes reportó al menos 2 experiencias adversas y uno de los resultados más interesantes que se encontró es que cuando la persona tiene cuatro o más experiencias adversas tienen un viejo peligro de presentar conductas de peligro como sedentarismo, tabaquismo, dipsomanía, extralimitación de sustancias, ausentismo gremial y asimismo tiene viejo peligro de padecer enfermedades mentales como depresión, intentos de suicidio y tener viejo probabilidad de malquistar obesidad, diabetes, enfermedades del corazón, cáncer, enfermedades pulmonares e incluso enfermedades de huesos e hígado”.
En cuanto a las repercusiones que traen las experiencias adversas con comportamientos y padecimientos en la albor y su relación con la educación, la académica UDLAP presentó un estudio realizado a la infancia en donde el resultado más destacado es que si el caprichoso o la pupila tiene tres o más experiencias adversas, va a ver casi cinco veces viejo la probabilidad de que tenga problemas con la subsidio a la escuela, va a ver seis veces viejo probabilidad de que tenga problemas de comportamiento y va a ver casi tres veces viejo probabilidad de que tenga problemas con la entrega de sus trabajos y tareas.
Finalmente, la académica UDLAP destacó que tomando en cuenta los estudios anteriores, “es necesario poner mucha atención en ellos, porque tal vez no es como uno se imagina de que el comportamiento de los estudiantes se debe a ciertas variables que tienen que ver con motivación, en el cómo yo esté dando las clases, es asegurar, circunstancias particulares que tienen que ver con lo pedagógico; sino que en realidad hay una influencia de lo biológico de cómo han vivido en el pasado y en el comportamiento y en el cómo están en el momento presente”.
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