Con el objetivo de compartir medios de utilidad para malquistar los retos del nuevo contexto en el que se desarrolla la punto educativa, la Universidad de las Américas Puebla, a través del Departamentos de Ciencias de la Educación, la Dirección de Educación a Distancia y la Dirección Común de Incorporación Estudiantil y Egresados, brindan el curso Herramientas y estrategias para la educación en partidura, evento que indagación acorazar la relación con las Instituciones de Educación Media Superior, al compartir la experiencia de su planta docente y la militar que ha permitido a la UDLAP continuar actividades académicas y administrativas sin interrupción, al emplear las herramientas tecnológicas con las que cuenta y la capacidad de amoldamiento de su comunidad estudiantil, académica y administrativa.
En el curso, que se lleva a promontorio del 11 de septiembre al 5 de noviembre de 2020, participan más de 600 profesores de 156 instituciones académicas, de 27 estados de México y asimismo de países de América Latina. Cerca de comentar que, durante el curso, los académicos participantes encuentran nociones de relato en el ámbito del Diseño Instruccional y se retraso que profundicen en aspectos de Tecnología Educativa que le permitan una mejor amoldamiento al maniquí educativo en partidura, a fin de motivar un mejor utilización de los estudiantes a su cargo.
La declaratoria inaugural del curso estuvo a cargo de la Dra. Claudia María Ramírez Culebro, directora académica del Sección de Ciencias de la Educación de la UDLAP, quien dijo que “para la Universidad de las Américas Puebla es de específico satisfacción dar la bienvenida a directivos, orientadores vocacionales, profesoras y profesores de México y otros países en estos momentos de graves y excepcionales circunstancias en el país y en el mundo correcto a la pandemia del Covid-19, situación que ha presentado nuevos retos al ámbito educativo, como la falta de comunicarnos y continuar con los procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia, es por ello que se ha diseñado un curso que brinda herramientas y estrategias efectos para la educación en partidura, al mismo tiempo que ofrece un espacio propicio para discutir nuestras experiencias y perspectivas que brinden un panorama más amplio a la actividad docente”, mencionó la Dra. Ramírez Culebro, quien finalizó diciendo que ahora más que nunca todos tenemos que estudiar a potenciar esa capacidad humana de sobreponernos a las dificultades innovando sobre las experiencias previas; “es por ello que este evento es una oportunidad para reflexionar sobre temas educativos de hogaño y permite aportar nuestras experiencias y lo mejor de nuestras ideas en la búsqueda de mejores soluciones a los problemas que nos son comunes”.
La ponencia inaugural del curso Herramientas y estrategias para la educación en partidura, estuvo a cargo de la Dra. Laura Helena Porras Hernández, quien brindó la conferencia titulada Recomendaciones didácticas para la educación en partidura, la cual tuvo como objetivo de que los participantes contrastarán sus propias estrategias con algunas recomendaciones didácticas para la educación en partidura, tanto de la investigación en tecnología educativa, como de la experiencia nuevo de estudiantes de nivel doctorado; así como visualizar la posible acogida a su propia praxis de aquellas que sean pertinentes en su contexto.
“Existen cuatro formas por las que el docente en servicio construye el conocimiento a partir de la consejo en y sobre su praxis: primero, a través de aplicación de los conocimientos formales; segundo de su propia experiencia praxis; tercero, escuchando la experiencia de otros; y cuarto, escuchando las sugerencias de sus alumnos”, comentó durante su conferencia la Dra. Laura Helena Porras Hernández, académica del Sección de Ciencias de la Educación de la UDLAP, quien encima destacó que el docente siempre está en continuo educación: “constantemente los docentes están reflexionando sobre su praxis, sobre aquello que les funciona, con quién, cómo, lo que lleva a ver que el docente en ingenuidad está en continuo educación”, mencionó la Dra. Porras.
Finalmente, la académica de la Universidad de las Américas Puebla, presentó y explicó cada uno de los resultados arrojados por la investigación realizada con estudiantes de doctorado de la UDLAP. “Los jóvenes proporcionaron información con respecto a dos grandes focos: aquellas estrategias usadas por docentes que apoyaron en su educación bajo esta nueva modalidad y aquellas estrategias que ellos mismo como alumnos habían generado para su educación. De acuerdo a los resultados arrojados, las estrategias recomendadas a utilizar se clasifican en las siguientes categorías: una buena planeación, establecer un clima de confianza y empatía, conquistar la décimo de todos los alumnos, poner al centro la construcción conjunta de conocimientos, tener un trabajo independiente variado y la utilización de tecnología transparentes”, finalizó.
Cerca de comentar que el software del curso se ha estructurado a partir de nueve tópicos trascendentales para la educación en partidura, por lo que en las sesiones que lo forman se tratan temas como: Propuestas para motivar el educación en partidura, Interacción y la dimensión social del educación en el clase supuesto, Herramientas de regulación emocional para la educación en partidura, Retos y desafíos de la formación permanente del profesional de la educación, Diálogo en partidura: sesgos culturales y pedagógicos en procesos educativos no presenciales, Herramientas sincrónicas y asincrónicas aplicables en la orientación vocacional; y Sufragio vocacional: ¿Qué debe observar el estudiante en una escuela?.
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