¿De qué modo las humanidades ofrecen perspectivas y herramientas que ayudan a carear sanamente esta nueva término como país, mundo y ser humano?, fue la pregunta que académicos e investigadores del Unidad de Literatura, Humanidades e Historia del Arte de la Universidad de las Américas Puebla respondieron en el webinar titulado “Las humanidades y la sanación: visiones para una nueva término”.

“Este webinar surge por la advertencia de que hoy al inicio de una nueva término del tercer milenio, la humanidad no es la misma. Los desafíos que enfrentamos han adquirido dimensiones mayores, pero a la vez la capacidad de innovación del ser humano ha crecido a un paso acelerado. En este contexto sin precedente para el ser humano, las humanidades juegan un papel fundamental sobre todo en cuanto a la sanación en términos de sanidad física, psicológica, medioambiental y social”, expresó el Dr. Charles Maurice Pigott, al inicio del webinar organizado por la UDLAP.

En su turno, la Dra. Nayeli Josela Romero López presentó su ponencia titulada “La racionalidad praxis: un aporte de las humanidades a la época presente”, en la cual habló sobre cómo algunos pensamientos de Aristóteles dan ciertos instrumentos para analizar comportamientos o conductas humanas que han estado aconteciendo en la época presente de pandemia que se está viviendo. “Por ejemplo, para Aristóteles el vicio es una bono que genera placer al individuo que la lleva acabo, pero que corresponde a una conducta moralmente reprochada; es sostener una persona viciosa es aquella que actúa ignorando lo moralmente bueno en lo social por que obtiene cierto placer. Hoy en día, adentro de la pandemia que transformó la forma en la que el ser humano estaba habituado, sabemos que lo moralmente bueno es el seguimiento de los protocolos para evitar la propagación del virus y el que no use esos protocolos lo lleva a ser una persona viciosa”, manifestó la Dra. Nayeli Josela.

El Dr. Francisco Iracheta Fernández habló sobre la filosofía y sanidad del alma como condición terapéutica, en la cual explicó que la sanidad del alma se refiere fundamentalmente a dos cosas: el contrapeso de los estados mentales intencionales y el autodominio desde la propia voluntad crítica: “Estar en hermandad y ser suficiente en el sentido en que baste tu mente y voluntad, pegado con algunos pocos fortuna, son necesarios para poblar adecuado y alcanzar la paz interior”, mencionó el universitario de Humanidades de la UDLAP, quien por otra parte afirmó que el desequilibrio de estados mentales y la descuido de autosuficiencia, aunado a la descuido de ciertos fortuna básicos, fáciles de obtener, hace a un alma enferma e infeliz.

Por su parte, el Mtro. Héctor Manuel Ramírez Ríos habló sobre la des-medicalización de la vida cotidiana como condición terapéutica, de la cual indicó que el término medicalización hace narración a un proceso caracterizado por la función política de la medicina y por la extensión indefinida y sin límites de la intervención del entender médico. “La medicalización tiende a clasificar como enfermedades los problemas cotidianos de las personas, tomando así relevancia, por ejemplo, la visión anti psiquiátrica la cual comercio problemas cotidianos que no deben ser tratados desde la codificación médica”.

 

 

Finalmente, en su billete, el Dr. Sergio Reyes Angona hizo un viaje-mural sobre las diferentes perspectivas que ofrece el campo de las humanidades a los procesos de sanación, fijándose en tres grandes perspectivas: la sanidad en la época griega, conocimiento histórico de otras pandemias, para finalmente murmurar sobre la educación y la crisis que ha generado en ella la pandemia del Covid-19. “La crecimiento de la educación no ha sido tanto, ya que sigue siendo un reunión de personas escuchando a otra, sigue estando centrada en un software de enseñanza, sigue sucediendo en un espacio cerrado. Y lo que les quiero proponer son tres rutas rápidas para el futuro de la educación: primero, acaecer de la enseñanza al estudios a través de la interacción; lo segundo, es el propósito de la educación para enderezar el rumbo del ser humano en su capacidad para adaptarse al cambio; y el tercero, la capacidad para curar nuestra relación con el conocimiento y con la información frente a la neurosis digital y la sobreabundancia de información”.

La Universidad de las Américas Puebla los invita a su próximo webinar a realizarse el jueves 10 de septiembre a las 11:00 horas en el que catedráticos y egresados de la UDLAP, hablaran sobre el pensar de la creación y praxis cinematográfica desde otros lugares. La inscripción la pueden hacer en la ataderas: https://udlap.mx/webinarsacademia/.

• El coincidencia reunió a diez representantes provenientes de universidades mexicanas de todo el país.
• Los Centros de Escritura buscan promover la repaso y escritura en el nivel de educación superior.

La Universidad de las Américas Puebla fue sede del Diálogo de la Red Mexicana de Centros de Escritura, el cual reunió especialistas e interesados en la promoción y restablecimiento de espacios que propicien el formación de habilidades críticas de repaso y escritura en el contexto escolar y de educación superior.

El campus de la UDLAP, durante este coincidencia, fue la sede de invitados provenientes de diferentes instituciones de educación superior de todo el país, quienes a través de los Centros de Escritura buscan fomentar el aprecio a la civilización escrita, los hábitos de repaso, la capacidad de inquirir, evaluar y aplicar información, y la escritura creativa, un conjunto de capacidades de stop valencia tanto para usar el dote cultural como para estar mejor preparado para los retos de la sociedad entero y digital flagrante.

Durante el puesta en marcha de actividades, el Dr. Sergio Reyes Angona, dio la bienvenida a todos los asistentes, así como a las autoridades presentes y recordó que este coincidencia persiguió dar un paso importante en la construcción de la Red Mexicana de Centros de Escritura y “al mismo tiempo un espacio de colaboración porque todos compartimos el interés”.

Por otro flanco, el Dr. Martín Sánchez Camargo, director del Sección de Literatura, Humanidades e Historia del Arte, recordó que: “Nos interesa acentuar el potencial del centro de escritura como un dispositivo pedagógico útil para proveer los procesos de alfabetización de los estudiantes que ingresan a una institución de educación superior pero que muestran un endeudamiento en sus competencias básicas de repaso, escritura y oralidad lo que les dificulta su integración en el medio universitario provocándoles estrés y frustración”.

Continuando con las actividades programadas, la Dra. Violado Molina Natera, procedente de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, Colombia, impulsora de la Red Latinoamericana de Centros y Programas de Escritura y autora del texto Panorama de los Centros y Programas de Escritura en Latinoamérica, fue la encargada en dictar la conferencia genial “El papel de los Centros de Escritura en las universidades latinoamericanas”, espacio en el que compartió sus reflexiones sobre este campo, sobre la red latinoamericana y el trabajo de los centros de escritura y su alfabetización académica en las universidades.

Por su parte, cada responsable de las 10 universidades mexicanas participantes compartió algunas de sus mejores prácticas en la trámite de los Centros de Escritura y en las estrategias para el formación de la repaso y la escritura académica, como parte del diálogo que se fomentó en el coincidencia. Finalmente, durante el final día de actividades tuvo empleo una sesión de trabajo interno de los representantes de los Centros de Escritura que conforman la Red Doméstico de Centros de Escritura, con la finalidad de discutir temas relacionados a la ordenamiento, así como una dietario de trabajo anual.